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新學說上海訪校行這一站來到了有著豐富歷史文化底蘊、風景宜人的松江區，經歷了清早的一場瓢潑大雨，到達上海外國語大學西外外國語學校時已經轉成瀝瀝小雨。此前，新學說曾就國際化校長這一主題專訪過西外的林敏校長。林校長認為，國際化校長是一位教育人，具有教育情懷；需要堅持以人為本的原則，把學生作為學校各項工作的出發點。而新學說也通過此次實地探訪，切實地感受了這所以學生為本的國際學校呈現出的獨特面貌。
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新學說訪校團剛走進學校，就被這所被綠色包裹住的校園深深吸引住了。磚紅色的教學樓和一抹抹綠色相互映襯，正值學生上課時間，整個校園呈現出寧靜祥和的氛圍。教學樓后的每棵樹旁擺放了長椅，側設一個卡通小書箱，讓人忍不住想在雨后陽光再次灑向大地時，呼吸著伴隨著雨水的清新和泥土、植物混合著的芳香，在書箱旁的長椅上坐下來，靜靜品味一本書，放松頭腦和心情。
據林校長的介紹，學校的很多地方都設有這種小書箱及掛在樹上的小書籃。不拘泥于空間，讓閱讀無處不在，培養學生自主獨立地去閱讀才是最終的目的。在這座美麗校園的第二教學空間的小木屋中，林敏校長和此行訪校的新學說CEO吳越還就國際化教育進行了一場深刻的對話和探討，給新學說的這次訪校行增添了一份別致的收獲。國際化育人的追求：獨立之人格，自由之思想,在參觀交流過程中，新學說訪校團一行了解到，西外是十三年前在一塊稻田慢慢生長起來的一所中西融合的國際化學校。現有五千多名中外師生，擁有幼兒園、小學、初中、高中四個學段。立足本土，大力引進國際最先進的教育資源，致力于將中外先進教育理念和教育方式有機結合起來，力求使每一位學生都能最大限度實現自身潛能及價值，培養充滿生命活力的、可持續發展的優秀公民和國際精英。
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自2005年成立以來，西外在發展的同時也在不斷遇見更好的自己。學校目前擁有一支多元化的教師團隊，包括外方校長和80多名來自世界各地的外教，師資配備精良，結構合理，不少教師擁有國內外碩士、博士學位。2014年，國際高中部成為上海市教委特批的21所國際課程班試點學校之一。
步入教學樓的大廳，“求真 樹人 厚德”六個大字映入眼簾，六個字的校訓，體現出西外辦學理念的同時又展示出了濃厚的校園文化風氣。
陳寅恪在給王國維的墓志銘上寫道：‘獨立之精神，自由之思想’我把它改成‘獨立之人格，自由之思想’，這也是我對國際化教育的追求”，林校長在交流過程中向我們解釋教學樓墻上刻下的十個字，并表達了自己對于國際教育本質的看法。正如民國時期的國際化教育，如果未來十年二十年，我們培養出的國際化人才能夠像人才輩出的民國時期的大師那樣，國際化教育才算成功。
西外的課程體系在保留中國經典語言、文化和傳統的基礎上強調中西融合，引導學生主動學習、合作學習和探究學習，著重培養學生的自然創造力、獨立性以及高度的社會責任感。西外小學國際部主要采用的課程為沉浸式雙語教學；初中國際部在沿用了雙語沉浸式教學模式的同時，為學生量身定做國際課程，開設英語類學科課程、中西融合課程、中國文學創新課程和豐富多彩的俱樂部課程；高中國際部則開設了以北美課程為主干的中西融合的類北美高中課程并自我研發改良了一些創新性國際課程。西外還引進了美國大學理事會的AP課程及英國劍橋大學的A Level 課程。
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在談話中，林校長提出的大課程概念引發了新學說訪校團的思考。自2005年開始，西外開設的行走課程已經持續了三年，并將不斷持續下去。學校每個學期都會拿出一周的時間，由校長和老師帶隊，帶領學生走出校園、走向全國各地。在這一周的時間內，學生們到不同于以往的生活和學習環境中實踐、學習、追隨著歷史的腳步切實去體會中國文化的內涵，期間做社會調查、寫研究性報告。這門行走課程并非我們以往所認知和理解的field trip，也非一種課后的額外加課或主課的延伸和補充。林校長認為，這樣的課程反而是學校的主流課程。課程沒有核心和非核心之分，將行走課程和校內課程融合在一起，學生通過與老師24小時的相處和持續一周的實踐活動也在不斷學習校內的課程，同時，這些在校外學到的只是也能更好地幫助學生在校內的學習，二者結合在一起，相輔相成，才是課程的最好模式。
其實，說起教育就不得不說在中國日益發展的國際類教育，越來越多的國際學校在中國發展起來，也給了新一代學生更多的選擇和發展空間。據小編了解，在各大國際學校中，學校對【國際學校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質量還是功能要求都更加的嚴格。
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