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韓國總統提出，計劃到2022年總計投入1萬億余韓元增加學校和社會托管設施，將托管服務覆蓋至所有學生。
如今，韓國女性參與社會工作日漸增多，雙職工家庭逐年增加，導致很多學生在放學后無人照管，家長對課后托管服務的需求越來越迫切和普遍。為幫助家長創設安心照管的條件，韓國自2004年起就制定了課后托管服務相關政策，并不斷完善和強化，努力提供學生和家長滿意、高品質、安全的托管服務。
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“小學托管教室”提供課后教育與看護
“小學托管教室”是韓國在具備條件的空間內為有托管需要的學生提供看護和教育活動的一種服務形式。“小學托管教室”在常規教學時間以外提供安全的活動場所，通過專門負責人、指導教師和志愿者的參與，開展學習、體育、文化藝術和娛樂活動等。
韓國教育部在《2017年小學托管教室運營指南》中指出，“小學托管教室”的運營愿景是提供精心托管服務，讓家長安心，讓兒童順利成長；目標是實現托管教室穩定運營，增加學生和家長的幸福感，并提出圍繞三個方面來實現“小學托管教室”的愿景和目標：
以需求者為中心的托管教室運營，包括根據年級特點，實行多樣化運營；校長可根據本校實際情況設定托管時間；充實托管教室設施等。強化高質、安全的托管服務，包括提供高品質、安全的活動項目；提高托管教師的專業性；強化晚間托管服務和回家安全保障；強化主食和零食安全管理等。激活學校和社區同時進行的托管服務，包括強化與社區托管機關的聯動；充分利用當地社會資源；充分利用大學生服務活動；積極邀請家長和退休教職員工參與等。
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政府對托管機構實行等級補貼政策
“小學托管教室”的服務主要分為兩個時段：下午時段的托管和晚間時段的托管。下午時段的托管主要以一、二年級的雙職工、低收入階層、單親家庭中需要托管服務的學生為對象。根據市、道及學校條件，家長臨時失業或在求職中的學生，經班主任推薦也可包含在內。在滿足一、二年級學生后，有能力容納三年級以上學生參與下午托管的學校，可根據學生情況確定優先托管順序。比如，低學年優先、晚上托管優先等。晚上托管是為那些雙職工、低收入階層、單親家庭的仍需要延長托管時間的學生提供的服務。無論是下午時段還是晚間時段的托管，各學校都可根據自身條件擴大服務對象范圍。
托管教室內配備地暖、書桌、收納箱等基礎設施。學生可以在教室里寫作業、閱讀、寫日記、聽教育廣播等，也可以參加收費的課程。為了確保托管服務的專業性，托管負責人需要持有二級以上的教師資格證，托管教師和托管輔助人員也都有相應的資質要求。政府根據托管類型、參與學生數量等，對“小學托管教室”實行等級補貼政策。
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對課后托管開展跨部門綜合支持
近年來，“小學托管教室”在不斷擴展服務對象的范圍。韓國政府在2013年4月通過的《2013年總統教育業務報告》中明確強化小學放學后托管服務的政策，政府主導運營下午、晚上的托管服務，對希望參加下午托管服務的學生與需要晚上托管服務的雙職工家庭、低收入階層、單身父母家庭的學生提供免費托管服務。
2013年，韓國政府開始對課后托管服務開展跨部門的綜合支持。教育部、保健福利部、女性家庭部等部門密切協調配合，強化一體化互聯互通，協同推進課后托管服務的實施，并自2014年新學期開始，逐年擴大“小學托管教室”的范圍。此前，小學一至六年級的中低收入及單親家庭兒童優先享有托管服務。當時韓國政府提出的推進目標是，2014年開始，一至二年級的所有學生可享受下午托管服務，三至六年級中低收入、單親家庭孩子優先享有，而晚間托管服務只能由雙職工、低收入或單親家庭的孩子享有；到2015年實現了一至四年級學生享有托管服務；到2016年實現了一至六年級學生享有托管服務。
2017年4月14日，文在寅競選韓國總統時，就課后托管服務在記者招待會上向國民承諾，將提高托管服務的質量，讓保育教師雇用保持穩定。具體舉措包括擴充小學托管教室，學校提供12小時托管服務，計劃雇用12萬名托管教師等。為了讓托管教室多樣化，托管教室將被分成校內托管教室和校外托管教室，由財團法人、工會、社會企業等多樣主體開展運營。
2018年4月4日，韓國總統文在寅在“全天托管政策懇談會”上發布的“全天托管體制構建與運營計劃”提出，政府計劃到2022年總計投入1萬億余韓元增加學校和社會托管設施，將托管服務覆蓋至所有學生。
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其實，說起教育就不得不說在中國日益發展的國際類教育，越來越多的國際學校在中國發展起來，也給了新一代學生更多的選擇和發展空間。據小編了解，在各大國際學校中，學校對【國際學校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質量還是功能要求都更加的嚴格。
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