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“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”習近平總書記在多個重要場合對“扣好人生第一粒扣子”的思想內涵、目標任務進行闡釋。但是，發生在河南禹州的7歲女孩被男同學往眼里強塞紙一事，暴露出校園欺凌行為的預防仍存在多領域失位，也給我們如何營造充滿溫暖、舒心的校園學習環境敲響警鐘。
學校落實制度管理的職責不能缺失。校園本應是學生之間增進友誼、共同學習的溫馨場所，家長將子女放心地送來求學，學校就自然要擔負起管好、教好、育好的主要責任。此次男同學將紙片強塞進女孩眼中的惡習，且不管最終傷害程度如何，單從校長的冷漠回應可看出，學校平時對學生的教育及課后管理十分淡薄。現今法律對未成年人校園案件的懲治作出了調整，多數學校也會制定大量管理規章制度，但制度滿墻還看落實，一些學校仍將主要精力投入在拔高教學業績上，在學生的安全監護、品德教育、防衛指導上存在盲區、漏洞，導致學生之間、師生之間的矛盾摩擦沒有及時解決在萌芽狀態。
家庭重視關懷交流的氛圍不應漏失。在許多人心中，家庭的教育熏陶作用比校園更為重要。盡管認識如此，但不少家長也沒有履行好自己的教育之責。學生“不知輕重”的行為背后也反映家長日常缺少愛商教育，顧著孩子的飲食健康等各項科學指標，卻沒有留心觀察成長過程中的言行舉止變化，這種意識上的“疏忽”，可能就錯過了糾正孩子錯誤行為的好時機。女童眼睛時不時冒出小紙片，卻沒有引起及時重視，令人驚訝家長與孩子溝通是否順暢。孩子是長輩的掌中寶，但不少家長更傾向關心小孩的分數成績、興趣愛好，恰恰忘記了解孩子在心理、情緒上的困惑，使得長幼之間看似相處溫暖，實則心靈距離漸漸拉開。
社會正向引導學生的能量不可流失。俗話說，三歲能定終生。學生從小接觸的價值取向，會影響到今后長期的成長軌跡，甚至決定一個家庭的興衰。但年幼學生也如一張白紙，自身辨別是非的能力畢竟有限，他們的價值取向除了受學校、家庭的影響，也很容易受社會環境的干擾。有數據顯示，近七成未成年人犯罪案件存在未成年人不正常接觸網絡不良信息的問題。古時孟母為三遷也給我們帶來啟示——與孩子教育成長環境相關的，諸如書籍、影視、培訓、娛樂設施、網絡等等，社會各界都要嚴格把關，防止不良風潮侵蝕學生大腦。玉不琢，不成器；人不學，不成行。校園欺凌、校園暴力現象不是無源之水，很多時候是學生將外界接觸到的陋習帶到校園中，日積月累，便形成了“化學反應”，這就需要防患于未然。
校園欺凌行為并非小事，也不容兒戲，如果因為年齡、性質等原因一味縱容，學生小錯會養成大錯，也不利于立足社會成長。但如果一味指責，通過強硬方式想取得立竿見影的成效，必然適得其反。校園霸凌的形成不是單方面原因造成，也不能看作是典型的孤例。家庭教育、學校教育、社會教育三方面都要深刻反思，合力構建未成年人的監護制度，以柔克剛，以慢制快，堅持“立德樹人”的長遠目標，逐步引導學生自省自糾，建成老師、學生、管理者有序溫暖相處的學習舞臺。
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